Las Profesoras Jufen Shen y Esperanza Aquerreta actualmente son las Directoras del primer Instituto Confucio creado en Venezuela, ubicado en la Universidad Bolivariana de Venezuela en la ciudad de Caracas. Este primer Instituto Confucio fue inaugurado en diciembre del año 2016, realizando en sus dos primeros años de creación actividades académicas y culturales de elevada importancia para el desarrollo de la lengua y cultura china en Venezuela.
Ver versión de la entrevista en inglés
Profesora Jufen Shen
Dr. Shen, actualmente lidera el primer Instituto Confucio de Venezuela. ¿Puede decirnos un poco sobre esta experiencia como docente en la enseñanza del idioma y la cultura china?
Bajo el apoyo de Hanban, la Universidad Bolivariana de Venezuela (UBV) y la Universidad de Changzhou, y bajo la cooperación armoniosa de los directores y los profesores, las tareas se han completado sin problemas. En primer lugar, todos los profesores chinos son respetados y apreciados por los estudiantes en Venezuela. Los estudiantes son muy amables, dulces y tolerantes a los profesores.
En segundo lugar, los estudiantes que pueden hablar un poco de inglés son más rápidos para aprender chino. En tercer lugar, nuestros estudiantes tienen edades entre 16 a 70, todos ellos aceptan la cultura China, admiran nuestras cualidades tales como el trabajo duro, la disciplina, la lealtad a la familia, el amor profundo a nuestra patria, la cooperación, la unidad y así sucesivamente.
En el marco de la asociación estratégica integral que apoya a China y Venezuela a finales de 2016, se creó el primer Instituto Confucio de Venezuela en la ciudad de Caracas con el objetivo de promover la enseñanza de la lengua y la cultura chinas. Cuéntenos sobre la capacidad de respuesta de esta iniciativa. ¿Cuántos estudiantes están inscritos en sus aulas? ¿Planea abrir otra sede del Instituto Confucio en el país?
El primer Instituto Confucio de Venezuela fue creado en 2016, desde entonces, cada año, alrededor de 600 a 900 los estudiantes están registrados para aprender chino, pero el número de estudiantes que continúan aprendendiendo el chino durante más de un año está en declive debido a diferentes razones. Muchas personas quieren aprender chino, pero su pasión o interés durará mucho tiempo. En 2019, no tenemos planes para abrir otras oficinas centrales del Instituto Confucio en el país debido a la situación actual.
¿De qué manera y a través de qué actividades promueve el intercambio cultural entre China y Venezuela el Instituto Confucio?
Con la ayuda de las empresas chinas, que han participado activamente y apoyado el Instituto Confucio UBV en diferentes actividades culturales, hemos sido capaces de llevar a cabo con éxito dichas actividades. 10 conferencias y concursos en 2018 fueron patrocinados por empresas chinas; nos han ayudado proporcionando jueces para nuestras competiciones, así como premios para los ganadores, y trajeron a muchos de sus empleados como nuestros invitados para cada uno de nuestros eventos. Hemos recibido una audiencia de más de 2.000 en total, lo que ha creado una buena reputación, así como una gran influencia. Si no había ayuda desinteresada de «soy voluntario de los programas del Instituto confucio», el Instituto Confucio UBV no sería capaz de llevar a cabo diversas actividades culturales de esta manera sin problemas.
El Instituto Confucio confió en la plataforma de «soy voluntario» y lanzó una serie de actividades culturales y conferencias, invitando a muchos «soy un voluntario» miembros para participar en actividades de enseñanza cultural. En 2018, más de 60 voluntarios ofrecieron una mano para ayudar.
¿Puede decirnos un poco acerca de los programas de enseñanza y becas ofrecidos actualmente por el Instituto Confucio de Venezuela?
Si los estudiantes jóvenes pueden aprobar el HSK 4, es probable que obtengan becas para estudiar en China. Algunos estudiantes inteligentes están luchando por los objetivos.
¿Cuáles considera que son los principales retos a los que se enfrenta la enseñanza del chino para las personas de habla hispana y, en particular, para el caso venezolano?
Los cuatro tonos de los caracteres chinos y chinos son difíciles de entender para los principiantes. Algunos estudiantes tienen un objetivo claro, es probable que superen la dificultad para aprender, y continuarán aprender chino durante más de 2 años y aprenden rápido y bien. Pero algunos estudiantes son fáciles de dejar el aprendizaje chino después de un semestre debido a su edad, trabajo, tráfico, exámenes, falta de voluntad para trabajar duro y cultura. Lamento decir que la tasa de caída en cada semestre es más alta que cualquier otro Instituto. Por lo tanto, cada año, nuestro Instituto tiene una gran cantidad de estudiantes de nivel uno y menos estudiantes de nivel 4.
Si cobramos a los estudiantes un poco más de matrícula, muchos estudiantes no pueden pagarlo, pero si la matrícula es tan baja, muchos estudiantes no aprecian la oportunidad de aprender. Eso también es un gran problema.
Profesora Esperanza Aquerreta
Profesora Aquerreta, junto a la Profesora Jufen Shen, lidera el Instituto Confucio de Venezuela. ¿Puede comentarnos un poco sobre la receptividad de esta institución en nuestro país?
El Instituto ha tenido una altísima receptividad desde sus inicios hemos recibido innumerables solicitudes para la enseñanza de Chino tanto de entes gubernamentales como privados y de estudiantes dentro de nuestra Universidad como del resto de las Universidades Nacionales. Desde sus inicios en el año 2017 hasta finales de 2018 hemos atendido un Total de 2.470 estudiantes y este semestre tenemos un registro de inscripción de 574 estudiantes.
Dentro de nuestros estudiantes, además de los universitarios, tenemos empleados de los diferentes entes del estado que requieren que sus servidores públicos manejen el idioma por razones de la naturaleza de trabajo tales como el Tribunal Supremos de Justicia, PDVSA, Ministerios, Cancillería, entre otros, también tenemos funcionarios de las empresas chinas que trabajan en cooperación con Venezuela.
En líneas generales podríamos afirmar que la demanda supera la oferta, porque en la actualidad tenemos cuatro profesores. Esperamos que la situación del país se estabilice para solicitar un mayor número de profesores a China.
¿De que formas y a través de cuáles actividades el Instituto Confucio promueve el intercambio cultural entre China y Venezuela?
Dentro de los cursos de idiomas siempre se tocan aspectos de la cultura y los valores del pueblo Chino, pero además en el Instituto se promueven una serie de Conferencias con invitados Chinos referentes a aspectos culturales tales como pintura rupestre, desarrollo de los ferrocarriles en china, gastronomía y culinaria, medicina tradicional china, filosofía de Confucio y sus valores, tradiciones y fiestas culturales más importantes y su significado para el pueblo chino, entre otros. Igualmente se desarrollan competencias de canto en Chino y de escritura y oralidad para que los estudiantes se familiaricen con estos importantes aspectos y para ello se organizan clases especiales y actividades colaterales con voluntarios chinos.
Adicionalmente nuestro Instituto tiene un programa denominado “Yo soy un voluntario” conformado por hablantes de chino mandaríin, la mayoría miembros de las empresas Chinas que se radican en el país, quienes aportan sus conocimientos con diversos temas tanto científicos como culturales propios de sus trabajos y que nos acercan más al mundo Chino.
¿Puede hablarnos un poco sobre los programas de enseñanza y becas que ofrece actualmente el Instituto Confucio de Venezuela?
El Instituto ofrece la mediación en la obtención de becas a través del Gobierno Chino, a través de Hanban, para lo cual los estudiantes deben tener aprobados los exámenes HSK 4 ó 5, para poder optar a un cupo dentro de las Universidades Chinas en áreas estratégicas. En estos casos se presta especial atención a aquellos estudiantes que manifiesten su deseo y aprueben con excelentes calificaciones y se les proporcionan clases y asesoría extras.
Por otra parte, aquellos estudiantes que ganen las competencias de Puente a China, donde se evalúa la competencia lingüística del estudiante , Hanban les ofrece una estadía de dos a tres semanas para su participación en el concurso global y para conocer un poco más de cerca la cultura china.
¿Cuáles considera usted que son los principales desafíos que enfrenta la enseñanza del chino para personas hispanohablantes y en particular para el caso venezolano?
El mayor desafío radica en la constancia y disciplina en el estudio del chino mandarín, el estudiante no puede concentrarse en sólo las horas de clases semanales con sus profesores, sino que por el contrario debe dedicarle un mínimo de 2 a tres horas diarias para poder aprender los caracteres y los tonos del chino mandarín y aprender de la paciencia, honestidad, constancia y disciplina del pueblo chino.